Aquí us deixo la programació del 2n tema.
OBJECTIUS DIDÀCTICS:
Descriure i explicar els moviments de rotació i translació de la Terra.
Explicar les conseqüències que tenen els moviments terrestres per a la vida al planeta
CONTINGUTS:
FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS
A. La Terra es mou: 1-Rotació i translació. 2-Les estacions. 3-Les zones climàtiques
*. OBJECTIUS MÍNIMS: MOVIMENTS DE LA TERRA.
PROCEDIMENTS
A. Lectura i interpretació de fotografies aèries, plànols i mapes de diferents característiques i escales, i elaboració de plànols i mapes a partir d’informacions obtingudes per diversos mitjans (observació directa, fotografies aèries, dades estadístiques,etc.)
*. OBJECTIUS MÍNIMS: SABENT L’HORA D’UN FUS
HORARI DETERMINAT, ACONSEGUIR QUINA SERÀ
L’HORA A UN ALTRE.
+. OBJECTIUS MÀXIMS: LA VOLTA AL MÓN DE JULES
VERNE

B. Comprensió, interpretació i síntesi de textos escrits.
C. Redacció de textos descriptius i explicatius.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: Redacció de textos descriptius
+. OBJECTIUS MÀXIMS: Redacció de textos
descriptius, explicatius, justificatius i interpretatius.
Comprensió i relativització de punts de vista
diferents sobre unmateix problema i argumentació
de les opinions personals i de grup.
D. Confecció de mapes conceptuals.
ACTITUDS, VALORS I NORMES
A. Curiositat per conèixer les peculiaritats de la Terra dins de l’univers
B. Respecte per les opinions i maneres de pensar dels altres.
C. Participació i responsabilitat en el treball en grup.
Aquesta és la programació d'aula
0- Quina hora és al nostre món?
-Presentació de la unitat didáctica, dels objectius didàctics.
-Treball individual: omplir la KPSI
-Treball en gran grup: -lectura de la cançó de Manu Chao i pluja d’idees.
[Es pretén motivar la necessitat de l’estudi dels moviments de la Terra i les seves conseqüències sobre la vida dels éssers humans.]
Materials:
-cançó de Manu Chao “La primavera” (1)
-KPSI
T: 30’
1-Moviments Terra :-rotació- fusos horaris
-Treball individual/ per parelles/gran grup: pluja d’idees sobre el que es veu a les tires de la Mafalda.
-Treball individual/gran grup: redacció, descripció, explicació, justificació, interpretació i argumentació segons correspongui per grup del primer apartat de la pàg 41 del llibre de text
-Treball individual/gran grup: fer la fitxa 208 del llibre del professor. Després posada en comú.
+treball individual d’aprofundiment: treball sobre la volta al món de Jules Verne.
Materials: -tira de la Mafalda sobre l’hora a diferents indrets del món alhora (2)
-la volta al món de Jules Verne.
-pàg 41 del llibre de text
-pàg 208 del llibre del professor
T: 1 sessió i 30’
[L’hora la marca europa
L’hora i el negoci d’internet /telèfon
Tv/esports
La llargada del dia i la pobresa (mapa de llum)]
2-Moviments Terra:-translació- zones climàtiques
-Treball individual/gran grup: construcció d’un mapa conceptual del segon apartat de la pàg 41 del llibre de text.
-Treball individual/gran grup: realitzar l’exercici de la fitxa nº 6
Materials: -mapa de les zones climàtiques (6)
-llibre de text pàg 41.
T: 1 sessió
3-Moviments Terra :-precesió- línies imaginàries principals -
diferent durada del dia/nit -diferent comportament de les zones climàtiques
-Treball individual/gran grup: presa d'apunts de l'explicació del professor
T: 1 sessió
4-Avaluació sumativa
-Treball individual
Materials: prova escrita
T: 1 sessió
5-Revisió, autoavaluació
Treball individual/gran grup: revisió i autoavaluació
Materials:- la prova escrita corregida
-el KPSI de l’avaluació inicial
T:1 sessió