OBJECTIUS DIDÀCTICS DE LA UNITAT DIDÀCTICA 7:
Localitzar en el temps i l’espai els esdeveniments més importants de la Prehistòria
Conèixer les etapes, la cronologia i les característiques fonamentals de la prehistòria.
CONTINGUTS:
FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS
A. Paleolític Superior: l’homo sapiens origen, expansió i la seva cultura.
B. Neolític: canvi climàtic, canvi de cultura i procés d’expansió
C. Edat dels Metalls: aprofundiment en el canvi cultural.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: CARACTERÍSTIQUES MÉS IMPORTANTS DEL PALEOLÍTIC SUPERIOR, NEOLÍTIC I L’EDAT DELS METALLS.
+. OBJECTIUS MÀXIMS: AMPLIAR ELS
CONEIXEMENTS A PARTIR DE LA WEBQUEST
SEGÜENT www.webquestcat.org/fierro/index.htm

PROCEDIMENTS
A. Realització d’eixos cronològics del període
*. OBJECTIUS MÍNIMS: SITUAR A UNA LÍNIA DEL TEMPS UN SEGUIT DE FETS HISTÒRICS.
B. Realització de mapes on se situaran els diferents esdeveniments treballats
C. Comprensió, interpretació i síntesi de textos escrits.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: IDENTIFICAR ELS DIFERENTS ELEMENTS CULTURALS DE LES DIFERENTS CULTURES ESTUDIADES A PARTIR DE LES SEVES REPRODUCCIONS EN DIAPOSITIVA O FOTOGRAFIA
D. Redacció de textos descriptius i explicatius.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: Redacció de textos descriptius
+. OBJECTIUS MÀXIMS: Redacció de textos
descriptius, explicatius, justificatius i interpretatius.
Comprensió i relativització de punts de vista
diferents sobre un mateix problema i argumentació
de les opinions personals i de grup.
E. Confecció de mapes conceptuals.
ACTITUDS, VALORS I NORMES
A. Interès per conèixer les produccions prehistòriques.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: APRECIAR QUE EL PATRIMONI HISTÒRIC ÉS UN ELEMENT FUNDAMENTAL DE LA NOSTRA IDENTIFICACIÓ COM A POBLE

B. Tolerància vers formes de vida diferents a la pròpia i solidaritat amb la diversitat cultural
*. OBJECTIUS MÍNIMS: ADONAR-SE QUE TOTA LA HUMANITAT FORMA PART D’UNA ÚNICA RAÇA QUE VA MIGRAR DES D’ÀFRICA A LA RESTA DE CONTINENTS, FENT INACCEPTABLE LES ACTITUDS RACISTES I XENÒFOGUES
-ADONAR-SE QUE LA MAJOR PART DE LA NOSTRA HISTÒRIA LA HUMANITAT HA POGUT VIURE EN ARMÒNIA AMB LA NATURA –paleolític- I QUE EL CANVI A UNA ACTIVITAT DESTRUCTORA DE L’EQUILIBRI ECOLÒGIC –neolític- VA ÉSSER PROVOCAT PER LA NECESSITAT I NO LA VOLUNTAT –canvi climàtic-.
C. Respecte per les opinions i maneres de pensar dels altres.
D. Participació i responsabilitat en el treball en grup.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: APRECIAR QUE EL PATRIMONI HISTÒRIC ÉS UN ELEMENT FUNDAMENTAL DE LA NOSTRA IDENTIFICACIÓ COM A POBLE

OBJECTIUS DIDÀCTICS DE LA UNITAT DIDÀCTICA 6 :
Definir Canvi i continuïtat
Definir Empatia
Definir temps històric.
Definir el protagonista de la història
CONTINGUTS:
FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS
A. Canvi i continuïtat.
B. Empatia.
C. Temps històric.
D. El protagonista de la història
*. OBJECTIUS MÍNIMS ETAPES DE LA HISTÒRIA I EL TEMPS HISTÒRIC.
PROCEDIMENTS
A. Realització d’eixos cronològics dels diferents períodes de la història
*. OBJECTIUS MÍNIMS: SITUAR A UNA LÍNIA DEL TEMPS UN SEGUIT DE FETS HISTÒRICS
B. Utilització de les xifres romanes per indicar segles
*OBJECTIUS MÍNIMS: RELACIONAR UNS ANYS DETERMINATS AMB EL SEGLE DEL QUAL FORMEN PART
C. Realització de simulacions i dramatitzacions.
D. Identificació d’imatges fotogràfiques o reals i trobar
Semblances i diferències.
E. Comprensió, interpretació i síntesi de textos escrits.
F. Redacció de textos descriptius i explicatius.
*. OBJECTIUS MÍNIMS: Redacció de textos descriptius
+. OBJECTIUS MÀXIMS: Redacció de textos
descriptius, explicatius, justificatius i interpretatius.
Comprensió i relativització de punts de vista
diferents sobre unmateix problema i argumentació
de les opinions personals i de grup.
G. Confecció de mapes conceptuals
ACTITUDS, VALORS I NORMES
1. Adonar-se dels quatre errors al valorar el
protagonita de la història que exclou a les
dones, els mens i els avis, els pobres i els no
blancs europeus.
2. Respecte per les opinions i maneres de pensar
dels altres.
3. Participació i responsabilitat en el treball en grup.